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4月12日，在市級(jí)高中籃球聯(lián)賽小組賽的賽場(chǎng)上，工程大多語(yǔ)種高中籃球隊(duì)發(fā)揮出色，以37:32的比分戰(zhàn)勝對(duì)手，贏得這場(chǎng)來(lái)之不易的勝利，讓全校師生為之歡呼雀躍。

此前，工程大多語(yǔ)種高中籃球隊(duì)在小組賽首場(chǎng)比賽中遭遇失利。然而，挫折并未打倒這群熱血少年。在3月31日的全校晨會(huì)上，全校師生給予了球隊(duì)極大的鼓勵(lì)，成為他們重新振作的強(qiáng)大動(dòng)力。領(lǐng)隊(duì)張老師強(qiáng)調(diào)“比起輸贏，‘去做’本身更具意義”，球隊(duì)同學(xué)備受鼓舞，紛紛上臺(tái)表態(tài)，臺(tái)下掌聲經(jīng)久不息。受此激勵(lì)，球隊(duì)迅速投入高強(qiáng)度訓(xùn)練，教練龍龍精心制定針對(duì)每位隊(duì)員的強(qiáng)化計(jì)劃，隊(duì)員們也鼓足干勁，暗暗發(fā)誓要在下一場(chǎng)比賽中打出風(fēng)采。

值得一提的是，學(xué)生家長(zhǎng)也在背后給予了球隊(duì)莫大的支持，尤其是張承煜同學(xué)的家長(zhǎng)。每次比賽，他都親自到場(chǎng)，為孩子們加油助威。不僅如此，他還心系學(xué)校師生，多次慷慨贊助CBA的球票，希望借此讓師生們感受專業(yè)籃球賽事的魅力，進(jìn)一步激發(fā)球員們對(duì)籃球的熱愛(ài)與追求。這份來(lái)自家長(zhǎng)的熱忱支持，如同溫暖的春風(fēng)，吹拂著球隊(duì)前行的道路。

在家長(zhǎng)的盛情贊助下，3月21日晚上校籃球隊(duì)和師生代表走進(jìn)CBA球賽現(xiàn)場(chǎng)觀賽，徐詩(shī)皓同學(xué)感言：“首先要感謝同學(xué)家長(zhǎng)和學(xué)校給了我這次觀賽的機(jī)會(huì)。在比賽中久事大鯊魚(yú)隊(duì)在第三節(jié)曾一度落后于對(duì)手北京隊(duì)22分，而在教練短暫的激勵(lì)以及重新排兵布陣后，在第四節(jié)依靠許多精密的配合，不怕受傷，不惜體力的防守，奮起直追，最后成功的逆轉(zhuǎn)，獲得勝利。這讓我非常激動(dòng)，深切體會(huì)到了堅(jiān)持就是勝利這句話。”

決賽當(dāng)日，工程大多語(yǔ)種高中籃球隊(duì)隊(duì)員及教練提前抵達(dá)賽場(chǎng)，進(jìn)行最后的熱身準(zhǔn)備。面對(duì)對(duì)手中鋒身高達(dá)1.9米，體格強(qiáng)壯，且有擅長(zhǎng)扣籃的隊(duì)員，實(shí)力不容小覷的嚴(yán)峻形勢(shì)，龍教練鎮(zhèn)定自若，當(dāng)即拿出戰(zhàn)術(shù)板，依據(jù)對(duì)手特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)向隊(duì)員們?cè)敿?xì)講解防守站位，隊(duì)員們個(gè)個(gè)神情專注，認(rèn)真聆聽(tīng)，將要點(diǎn)牢牢銘記于心。

比賽開(kāi)始，跳球環(huán)節(jié)中，對(duì)方中鋒憑借身高優(yōu)勢(shì)為本隊(duì)爭(zhēng)得球權(quán)，隨后對(duì)手發(fā)起猛烈進(jìn)攻，球快速傳導(dǎo)至籃筐附近。千鈞一發(fā)之際，隊(duì)員王泯睿反應(yīng)迅捷，精準(zhǔn)斷球，王冠杰接球后，恰似脫韁的野馬，果斷帶球突破，憑借出色的個(gè)人技術(shù)連續(xù)晃過(guò)兩名防守隊(duì)員，高高躍起投籃命中，同時(shí)博得罰球機(jī)會(huì)，一氣呵成地成功打成2+1，為球隊(duì)拿下首分。剎那間，現(xiàn)場(chǎng)觀眾頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的歡呼聲，仿佛要將整個(gè)賽場(chǎng)掀翻。

第一節(jié)比賽，雙方爭(zhēng)奪激烈，節(jié)奏明快，場(chǎng)上肌肉碰撞聲、鞋底與地板的摩擦聲交織在一起。教練安排張承煜擔(dān)任防守核心。他在場(chǎng)上與對(duì)方1.9米的中鋒展開(kāi)激烈對(duì)抗，憑借精準(zhǔn)的卡位意識(shí)和頑強(qiáng)的拼搶，屢屢從巨人手中奪下關(guān)鍵籃板，為隊(duì)友的進(jìn)攻突破和投籃掃清障礙。控球后衛(wèi)梁家寧跑動(dòng)串聯(lián)，他持球后敏銳捕捉到對(duì)方防守空檔，隨即與側(cè)翼的王頌恩、王子軒打出戰(zhàn)術(shù)手勢(shì)。只見(jiàn)兩人迅速上提，擋住追擊的防守球員，梁家寧趁機(jī)將球斜塞給埋伏已久的隊(duì)長(zhǎng)王冠杰，王冠杰果斷突破，拿下2分。盡管籃球隊(duì)全力以赴，但由于對(duì)手內(nèi)線實(shí)力強(qiáng)勁，在本節(jié)結(jié)束時(shí)，球隊(duì)暫時(shí)處于落后狀態(tài)。

進(jìn)入第二節(jié)，龍教練目光如炬，安排張銘宸上場(chǎng)。張銘宸上場(chǎng)后迅速進(jìn)入狀態(tài)，接球后空位出手，命中一記三分球，為球隊(duì)提振士氣。此后，比賽愈發(fā)激烈，對(duì)手針對(duì)王泯睿采取雙人包夾戰(zhàn)術(shù)。王泯睿臨危不懼，接球后巧妙運(yùn)用假動(dòng)作，佯裝向左突破，隨后突然急停，在身體后仰的情況下極限跳投，籃球空心入網(wǎng)，動(dòng)作一氣呵成，引得現(xiàn)場(chǎng)觀眾一陣驚呼，球隊(duì)士氣大振。

第三節(jié)比賽，雙方比分交替上升，長(zhǎng)時(shí)間處于膠著狀態(tài)。龍教練果斷換人，新上場(chǎng)隊(duì)員黃子權(quán)與梁家寧、張承煜形成快攻鐵三角，在短短2分鐘內(nèi)，抓住對(duì)手防守漏洞，通過(guò)快速反擊、精準(zhǔn)傳球給隊(duì)長(zhǎng)，王冠杰如同閃電出擊，連續(xù)得分，一舉拿下6分，打亂了對(duì)方的部署，迫使對(duì)方教練緊急喊停，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。此后，對(duì)方教練頻繁換人，試圖通過(guò)消耗戰(zhàn)和多次暫停打亂我隊(duì)的節(jié)奏，但球隊(duì)隊(duì)員們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下，保持冷靜，穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)守戰(zhàn)術(shù)部署。

最后一節(jié)，經(jīng)過(guò)前三節(jié)的高強(qiáng)度比拼，雙方隊(duì)員體力均已嚴(yán)重消耗。工程大多語(yǔ)種高中籃球隊(duì)?wèi){借頑強(qiáng)的斗志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在防守端筑起銅墻鐵壁，張承煜死死纏住對(duì)方中鋒，王頌恩、王子軒輪番協(xié)防封堵突破路線，有效遏制了對(duì)手的進(jìn)攻；進(jìn)攻端則依靠梁家寧的精準(zhǔn)調(diào)度和王冠杰的犀利突破，耐心尋找得分機(jī)會(huì)。隨著比賽時(shí)間的逐漸減少，球隊(duì)逐漸拉開(kāi)比分差距。

終場(chǎng)哨響，我隊(duì)以37:32的比分鎖定勝局，歡呼聲久久回蕩在賽場(chǎng)上空。這場(chǎng)勝利的背后，不僅有球隊(duì)晨訓(xùn)時(shí)的刻苦努力、失利后班級(jí)同學(xué)的暖心鼓勵(lì)，更是全校上下團(tuán)結(jié)一心、共同奮進(jìn)的信念支撐，還有像張承煜家長(zhǎng)這樣熱心人士的助力。

此次勝利，也是工程大多語(yǔ)種高中注重“集體精神”育人理念的一個(gè)縮影。從每日晨會(huì)出勤率的嚴(yán)格考核，到趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上“兩人三足”等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的開(kāi)展；從飛盤(pán)比賽中的多人接力協(xié)作，到每周“社團(tuán)課”打破年級(jí)壁壘的交流融合，學(xué)校通過(guò)多種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，將集體精神深深融入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。正如負(fù)責(zé)學(xué)生管理的錢(qián)老師所說(shuō)：“我們從不培養(yǎng)孤膽英雄，因?yàn)檎嬲臉s耀永遠(yuǎn)誕生于緊握的雙手之間。”工程大多語(yǔ)種高中籃球隊(duì)將帶著這份團(tuán)結(jié)與拼搏，繼續(xù)在未來(lái)的高中生活中奮勇前行，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。